El pasado dÃa 29 de marzo de 2010 supone un hito en la historia de la FÃsica: el mayor acelerador de partÃculas del mundo se puso finalmente en funcionamiento, con dos años de retraso. El Gran Colisionador de hadrones es una gigantesca instalación que pretende dilucidar los comienzos del Universo y encontrar el bosón de Higgs.
Un resumen del acontecimiento lo podemos leer en la prensa.
Cuando lleva alrededor de un mes en funcionamiento, ya ha detectado el bosón W, como podemos leer aquÃ.
Luego, a lo largo de la mañana, salen a ese mismo lugar, personal de administración y servicios e ¡incluso profesores!, a fumar, como si hubiera una enorme diferencia entre hacerlo un metro más adentro que afuera. Como si nuestro papel de educadores terminara en cuanto se traspasa la puerta del centro. ¡Cuánto daño se hace a los menores con estos ejemplos! Cuando los alumnos sean mayores y “disfruten” de las consecuencias de estos actos, quizás nos recriminen el haberles consentido seguir con un vicio del que quizás no puedan ya desprenderse, aunque desesperadamente lo intenten.
En el siguiente gráfico se muestran algunos hechos sobre el tabaco:
En el mundo hay 1 350 millones de fumadores, lo que supone qu 1 persona de cada 5, fuman.
En estas fiestas en torno al solsticio de invierno, cuando se reúnen casi todos los miembros de la familia (siempre falta alguno, ¿verdad?), podemos amenizar las sobremesas haciendo alarde de nuestros conocimientos cientÃficos.
Demos una sucinta explicación a los experimentos que aparecen en el vÃdeo anterior:
Estos alumnos de tan corta edad, que son capaces de cruzar un barranco colgados de un cable, con riesgo de perder la vida, para ir a la escuela, han comprendido el valor de la educación, alguien les ha inculcado que la única manera de progresar y de salir adelante es estudiando, formándose para salir de la miseria, para crecer como personas.
En los cinco vÃdeos siguientes (cuando acabe el primero, se puede clicar en las miniaturas que aparecen al final), asistiremos a un debate entre Stephen Hawking, Carl Sagan y Arthur C. Clarke sobre el origen del Universo, las teorÃas unificadas de la FÃsica, los agujeros negros y muchas otras cuestiones en un animado coloquio con algunas gotas de humor.
Carl Sagan (1934-1996), fue un divulgador cientÃfico de los Estados Unidos, muy conocido por la serie televisiva Cosmos.
Finalmente, Arthur C. Clarke (1917-2008), es muy conocido como autor de obras de ciencia-ficción y de divulgación cientÃfica y como coguionista de la pelÃcula 2001: Una odisea en el espacio.
No todas las uniones son posibles. Si consideramos los átomos como las letras del alfabeto, algunas combinaciones tienen sentido y forman palabras; otras, por el contrario, darÃan lugar a expresiones absurdas. Cuando los átomos se enlazan forman sustancias que antes no existÃan y se produce un intercambio de energÃa. Esto es caracterÃstico de los procesos quÃmicos.
Los alumnos de 2º de ESO, que tengan suspensas las Ciencias de la Naturaleza de 1º de ESO, harán el mismo examen que los alumnos de 1º de ESO, repartiendo el tiempo para hacer tanto el examen de 1º como el de 2º.
Esta experiencia tiene por objeto calcular el radio de la Tierra de modo similar a como lo hizo Eratóstenes (-276 al -194 de nuestra era). En aquel tiempo, tuvo que medir la distancia (unos 800 km), entre Siena (la actual Assuan de Egipto), y AlejandrÃa, de cuya famosa Biblioteca fue director. Eratóstenes evaluó la circunferencia terrestre en unos 252 000 estadios, que son alrededor de 40 000 km, cifra que hoy consideramos correcta.
Los siguientes vÃdeos explican el procedimiento para medir el radio terrestre, que hoy estimamos en 6 370 km.
En la divertida e instructiva serie “Érase una vez: Los inventores”, nos cuentan esta misma experiencia, además de tratar otros asuntos como la hipótesis atómica y, en general, la aportación de los griegos a la cultura.